Пророк Наум, наведи меня на ум

По церковному календарю 14 декабря отмечается день святого Наума Грамотника, которого считали покровителем учения. Именно с этого дня детей начинали учить грамоте. Летом и в начале осени дети работали в поле вместе с родителями, поэтому только зимой они могли учиться. Имя Наум обозначает «утешитель», но русские крестьяне считали его покровителем ума и грамотности из – за созвучия имени. Так и говорили: «Наум наставляет на ум», поэтому день Наума Грамотника – это праздник грамоты, посвящения в ученики. К святому Науму обращались за помощью в изучении наук. Наши предки считали, что именно в этот Мудрый день следует начинать важные дела, потому что пророк Наум поможет и подскажет, как правильно это сделать. 

Люди, рождённые в день Наума Грамотника, обладали большими способностями к учению.

Для семьи день начала учёбы был праздником. Родители поднимали детей рано, приговаривали:

«Просыпайтесь ранёхонько,

Умывайтесь белёхонько,

В Божию церковь собирайтесь,

За азбуку принимайтесь!

Богу помолитесь. –

До всего дойдёте:

Святой Наум наставит на ум!

Батюшка Наум, наведи меня на ум!»

Потом все шли в храм, служили молебен, испрашивая благословения на учение отрока. Отроками называли мальчиков десяти – двенадцати лет. Девочки вообще не учились. Считалось, что женщинам грамота не нужна, да и не способны они её постигнуть. 

В этот день выпекали лепёшки в виде монет. Считалось, что они принесут ученикам удачу и счастье.  

Пословицы и поговорки, посвящённые грамотности, показывают, как высоко ценили учение наши предки: 

Грамоте учиться всегда пригодится.

Красна птица оперением, а человек учением.

Век живи – век учись.

Корень учения горек, да плод его сладок.

Без муки нет и науки.

Умная голова сто голов кормит, а глупая и себя не прокормит.

Учение в счастье украшает, а в несчастье утешает. 

Сначала отец семейства приглашал учителя в свой дом. Как правило, учителем был священник. Он приносил букварь и плётку.

После службы в церкви дома школьника и учителя встречали с почётом. Учителя сажали на лучшее место, угощали и одаривали. Отец передавал сына учителю, просил не жалеть его, быть с ним построже и научить уму – разуму. Ученик трижды кланялся учителю, а тот трижды ударял ученика плёткой. Делалось это для того, чтобы мальчик не озорничал, а познавал науки прилежно, ценил серьёзность и пользу учёбы.

В старой русской школе была очень строгая дисциплина. Кто учителя не слушался, того ставили в угол или без обеда оставляли. 

Вот как описала процесс обучения детей Наталья Кончаловская в своей поэме «Наша древняя столица. Картины из прошлого Москвы»:

«В старину учились дети:

Их учил церковный дьяк, —

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б – как Аз да Буки,

В как Веди, Г – Глагол.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот какой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали –

Из гусиного крыла!

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке».

Иногда грамота упорно не хотела входить в голову, тогда её вбивали силой. Этому тоже есть подтверждение в пословицах:

Азбуку учат, на всю избу кричат.

Азбука – наука, всем ребятам мука.

Родителям советовали:

«Учи сына, пока поперёк лавки лежит, а как вдоль ляжет – то поздно учить будет». 

«В Наумов день аз, буки — бери указку в руки, фита, ижица — плётка близится». 

Ученики очень старались научиться всем наукам, но не из страха быть наказанным, а потому что понимали, как важно быть учёным человеком. У них тоже были свои приметы и правила, связанные с учением:

Во время учения нельзя есть, а то заешь выученное.

Закрывай книгу, закончив учить урок, а то всё позабудешь.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться. 

Вставай рано, вразумляйся здраво, исполняй прилежно. 

Указанное тебе место береги, чужого не занимай и товарищей своих не утесняй. 

Почитай учителя, как родителей. 

Эти правила актуальны до сих пор. Их можно назвать наставлениями святого Наума Грамотника. 

Обучение письму заключалось в переписывании текстов. Сначала ребята наблюдали, как работают писцы. Почерк у них был ровный, круглый и назывался уставом. Каждая буква стояла отдельно, а заглавные буквы писались красной краской. Отсюда и появилось выражение «писать с красной строки». Писцы занимались очень тяжёлой работой. Они выводили буквы аккуратно и внимательно, стараясь не закапать текст чернилами. Чтобы чернила засыхали, лист бумаги посыпали песком. Отсюда и появилась поговорка: «На грамоте песок ещё не засох». Гораздо позже вместо песка стали использовать промокательную бумагу. 

По окончании учебного года ученик приходил в школу с родителями и приносил с собой горшочек пшеничной каши. В отдельном платочке приносили белый хлеб и угощение. Мальчикам обычно давали съесть только кашу, после чего пустой горшок разбивали во дворе. С той поры школьных товарищей люди стали называть «однокашниками», то есть друзьями, с которыми вы вместе ели кашу во время учёбы. 

Окончив школу, юноша становился грамотным. Его стали называть грамотеем, потому что он уже умел читать книги и писать бумаги. Грамотных людей очень уважали. Самые прилежные ученики становились писцами, то есть переписчиками книг. Это была очень почётная профессия, потому что все люди любили книги, а их в те времена было очень мало. 

Помимо школы, детей также отдавали на обучение к ремесленникам. Это называлось «заучиванием». Заканчивалось такое обучение 14 декабря. Такие дети в День Наума Грамотника  начинали трудиться.

Как и любой праздник народного календаря, Наумов день был отмечен такими приметами:

Холодный северный ветер в этот день являлся предзнаменованием холодного лета. 

Переливающиеся на небе звёзды сулили вьюгу.

Глухой лай собак во дворах – признак надвигающегося снегопада. 

Музыканты считали, что инструменты, освящённые в этот день в храме, будут прекрасно звучать. 

Список литературы:

1. Душевина,  О.  А.  Кто  грамоте  горазд,  тому  не  пропасть  /  О.  А.  Душевина  //  Читаем,  учимся,  играем.  –  2017.  –  №  6.  –  С.  76–80.

2. Каркачёва,  Н.  А.  Как  учились  на  Руси  /  Н.  А.  Каркачёва  //  Читаем,  учимся,  играем.  –  2008.  –  №  6.  – С.  11–14.

3. Круглый  год  :  русский  земледельческий  календарь  /  [сост.  А.  Ф.  Некрылова  ;  худ.  Е.  М.  Белоусова].  –  Москва : Правда,  1989.  –  493,  [3]  с.  :  ил.

4. Школьные  истории  //  Детская энциклопедия.  –  2010.  –  № 10.  –  64  с.