XII Поротовские чтения «Лето с книгой»: обмен опытом и вдохновение для новых идей

В Центральной детской библиотеке состоялись XII Поротовские чтения «Лето с книгой». В этот раз мероприятие было посвящено проблематике чтения детей и подростков в летний период. Событие объединило педагогов, библиотекарей, воспитателей и других специалистов, заинтересованных в популяризации книги и чтения среди юного поколения.

Торжественное открытие началось с ярких выступлений детского ансамбля национального танца «Лаччах» под руководством Елены Хрестофоровны Макориной. Танцевальные номера подарили гостям заряд вдохновения и создали праздничную атмосферу перед началом деловой части.

С приветственным словом к участникам обратилась Анна Вартаняна Поротникова, директор Централизованной библиотечной системы. Она подчеркнула важность совместной работы по продвижению чтения среди детей и пожелала плодотворной дискуссии.

Особым гостем чтений стала Нина Германовна Бережкова‑Поротова — сестра писателя, член Камчатского отделения Союза писателей России, известный на полуострове автор поэтических произведений, чьё творчество глубоко связано с культурой и природой Камчатки.

Открыл чтения Георгий Яковлевич Поротов — внук выдающегося писателя и заведующий сектором развития социальных медиа Камчатской краевой научной библиотеки имени С. П. Крашенинникова. Его доклад «Камчатка, Камчатка — мой вечный маршрут!» стал настоящим путешествием в мир Георгия Германовича Поротова. Через живые голоса его друзей и коллег, запечатлённые в интервью, слушатели смогли погрузиться в творческий мир писателя: ощутить атмосферу его времени, услышать интонации, с которыми вспоминали его современники, и по‑новому взглянуть на знакомые строки.

Далее выступила гостья из села Мильково — Лилия Алексеевна Воропаева, педагог дополнительного образования Мильковского дома детского творчества. Она представила проект «В гостях у Корела», направленный на развитие туристической и культурной привлекательности села Мильково.Автор отметила, что в селе недостаточно объектов, способных заинтересовать как местных жителей, так и туристов. Особенно это касается музейной зоны, где, по её мнению, не хватает элементов, подчёркивающих уникальность места. Особую пустоту создаёт район возле живописного озера — локации, обладающей большим потенциалом для развития туризма.

Проект предполагает создание арт‑объекта и установку лавочек в районе озера, в музейной зоне. Такой объект способен стать новой достопримечательностью села. Центральной идеей композиции станет пьеса Г. Г. Поротова «Корел». Для наглядности команда проекта разработала композицию из ее героев, размещенных на берегу озера — предполагаемого места установки арт‑объекта. Лилия Алексеевна предложила расширить концепцию и включить в композицию героев из других произведений Георгия Германовича. Авторы проекта убеждены: их инициатива не только сохранит память о талантливом писателе, но и откроет двери в мир его творчества для жителей и гостей села.

В рамках мероприятия прозвучало множество интересных докладов, раскрывающих разные аспекты летнего чтения.

Ирина Алексеевна Ефремова и Анна Ивановна Никитюк, педагоги дошкольной ступени Средней школа № 8, представили проект «Читающая семья», подчеркнув роль самых близких людей в жизни ребенка в воспитании будущего читателя. Цель проекта — вовлечь родителей в совместное чтение с детьми, чтобы книга стала неотъемлемой частью в ежедневном режиме дома. Ключевыми задачами стали: повышение интереса детей и родителей к художественной литературе; возрождение традиции домашнего чтения; формирование у детей интереса к книгам и бережного отношения к ним. Как отмечают педагоги, проект уже доказал свою эффективность: круг участников расширяется — семьи с удовольствием включаются в волшебное путешествие по страницам книг.

Александра Сергеевна Тя, ведущий библиотекарь Детской библиотеки Межпоселенческой централизованной библиотечной системы Елизовского муниципального района, представила детальный обзор лучших авторов, пишущих для детей, опираясь на результаты престижных литературных премий. Она создала настоящий путеводитель по миру детской литературы, составив продуманную подборку книг, распределённых по возрастным категориям. Слушатели познакомились с авторами, чьи книги уже стали частью фонда библиотеки, и с писателями, с творчеством которых ещё только предстоит встретиться юным читателям.

Ирина Геннадьевна Савельева, главный библиотекарь Центра раннего развития Камчатской краевой детской библиотеки имени В. Кручины, поделилась ценными рекомендациями по обновлению рекомендательных списков для летнего чтения. В её подборках учтены возрастные особенности детей: подобраны книги, которые будут интересны и доступны для восприятия в разных возрастных группах — от малышей до подростков. В списках гармонично сочетаются проверенные временем произведения и новинки детской литературы, что позволяет юным читателям открыть для себя как «вечные» ценности, так и актуальные сюжеты. Благодаря профессионализму и творческому подходу Ирины Геннадьевны летнее чтение для юных камчатцев превратится не в обязанность, а в увлекательное путешествие по страницам любимых книг.

Татьяна Владимировна Суханова, заведующая библиотекой Средней школы № 8, открыла удивительный способ приобщить детей к чтению — через магию театра теней. Зрители увидели настоящий спектакль по сказке «Хитрая лиса», поставленный ученицами второго класса: Ниной Кожевниковой, Валерией Бочиной, Тианной Байбериевой, Аруузат Бакытбековой и Викторией Заитовой. Юные артистки виртуозно управлялись с фигурами теней, воплощая героев сказки. Маргарита Мыкал, ученица пятого класса, взяла на себя важную роль чтеца. По оценке  Татьяны Владимировны, театр теней пользуется спросом у ребят: просмотр представления мотивирует детей прочитать показанную сказку и развивает интерес к народному творчеству.

Затем Татьяна Владимировна представила доклад «Побуждение исследовательского интереса у детей посредством игры‑викторины». Помощницами выступили ученицы пятого класса Алиса Нагорнова и Станислава Гордеева. Они провели викторину для участников чтений. Весь материал был подобран Станиславой Гордеевой при поддержке её мамы. 

Татьяна Владимировна отметила: «В процессе подготовки подобных викторин учащиеся развивают умения работать с информацией, практически применять полученные знания, проводить исследования и представлять их результаты. Эта деятельность предполагает формирование навыков самостоятельного определения цели работы и её достижения». В завершение автор рекомендовала взять на вооружение предложенные методы привлечения детей к чтению и развитию исследовательской деятельности.

Юлия Алексеевна Иванникова, учитель русского языка и литературы Лицея № 21, поделилась новыми подходами и методами формирования у школьников мотивации к процессу чтения в летний период. Каникулы — идеальное время для того, чтобы вернуть подросткам радость встречи с любимыми персонажами. Вместо принуждения и проверок стоит сделать ставку на игровой формат, где чтение становится приключением, превращаясь в творческий процесс,  где социальное взаимодействие дарит возможность быть частью сообщества, а также предполагает разнообразие книжных форматов, будь-то комиксы, аудиокниги, видео, интерактивные книги. Такой немаловажный аспект как совместное чтение и обсуждение с близкими способствует укреплению их эмоциональной связи. «Главное — сместить фокус с объёма прочитанного на удовольствие от процесса. Тогда книга снова станет для подростка не „обязаловкой“, а источником вдохновения, новых идей и ярких эмоций», — считает Юлия Алексеевна и с ней нельзя не согласиться.

Анна Аркадьевна Нинани и Нина Ивановна Ткачёва, воспитатели детского сада № 31, представили доклад «Воспитание юного читателя», рассказав о работе с детьми с самых ранних лет. Как привить ребёнку любовь к чтению и сделать книгу его верным спутником? Ключевая роль принадлежит взрослому: именно он выбирает книги, создаёт атмосферу чтения и становится примером. Подход к чтению должен учитывать возраст ребёнка: в раннем возрасте важны ритм, звукоподражание, яркие картинки и короткие тексты, у детей постарше внимание смещается к сюжету и поступкам героев. Ребёнок становится «соавтором»: он предвосхищает события и сопереживает персонажам. Чтобы сделать чтение увлекательным, нужно использовать игровые и интерактивные техники, такие как «Чтение с закрыванием», «Ожившая книга», «Недочитанная книга» и другие.

Завершили программу Анастасия Германовна Струкова и Мария Валентиновна Орлова, педагоги детского сада № 11, с докладом «Роль летнего чтения в формировании когнитивных навыков ребёнка». По их мнению, лето — это идеальное время, чтобы дать импульс развитию  когнитивных навыков детей с помощью их любимых авторов. Особые плюсы летнего чтения — это и пребывание на природе, и возможность больше времени провести вместе, что укрепляет связь родителя и ребёнка. Докладчики дали пять простых советов для родителей: подбирать книги с учетом возраста юного читателя, создавать ритуал, вовлекать ребёнка в процесс, позволив ему выбрать книгу, и главное — читать самим, чтобы стать примером для ребенка. 

Участники XII Поротовских чтений отметили высокую практическую ценность представленных методик и идей. Доклады вызвали активное обсуждение, а коллеги обменялись опытом и наметили планы для дальнейшей работы.

В завершение мероприятия всем докладчикам были вручены благодарности.

Организаторы благодарят всех участников за активность и вдохновение, а также приглашают присоединиться к следующим  Поротовским чтениям!

Познакомиться с материалами презентаций можно по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/gmf6paWoNx8KWg

Все материалы XII Поротовских чтений будут размещены в сборнике на официальном сайте МБУК «ЦБС».